Acquérir les habiletés nécessaires à la description et à l'explication des conduites humaines individuelles et familiales, ainsi que des conduites collectives des acteurs sociaux, de manière à soutenir la démarche de problématisation inhérente à la pratique. (Cet objectif est plus particulièrement poursuivi par les cours de la séquence Développement humain, fonctionnement social et acteurs sociaux).
Acquérir les connaissances et développer des habiletés d'analyse en ce qui a trait aux déterminants de la pratique, à savoir : les valeurs professionnelles, de même que les lois sociales, les politiques sociales, les programmes sociaux qui servent d'encadrement institutionnel aux pratiques d'intervention. |
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Les dossiers des personnes qui possèdent un baccalauréat dans une discipline connexe au travail social (c'est-à-dire la psychologie, la sociologie ou une autre discipline des sciences sociales) et qui ont conservé une moyenne cumulative d'au moins 3,00 sur une échelle de 4,30 durant leurs études universitaires sont étudiés sur la base d'un cheminement de deux années au lieu de trois.
Les demandes d'admission sont évaluées sur la base des critères suivants :
- la moyenne cumulative universitaire est le critère principal et les meilleurs dossiers reçoivent la priorité;
- l'École peut aussi prendre en considération certains types de capacités et aptitudes en regard des exigences de la pratique sociale. Cette prise en compte est basée, d'une part sur un dossier personnel faisant état d'expériences de formation, de travail et de bénévolat et, d'autre part, sur un examen écrit ou oral. |
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